Пояснительная записка.

Данная программа разработана и составлена  на основе:
1.«Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида»  под редакцией  Воронковой В.В.,  Гуманитарный изд. центр Владос, 2001г.
2.Учебного плана МКС(К)ОУ «Ашапская специальная ( коррекционная) образовательная школа – интернат YIII вида» на 2023 -2024 учебный год
3. Учебника «История России» для 9 класса под редакцией Пузанова Б.П., Бородиной О.И., Соковец Л.С., Редькиной Н.М.для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида М.,»Владос» 2005г.
    Уроки истории в 9 классе рассчитаны на 68 часов, 2 часа в неделю.
Цель:   формирование личностных качеств  гражданина, подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни,  социально-трудовая и правовая адаптация в общество.
Задачи:
1.Коррекция и развитие мыслительной деятельности (операций анализа и синтеза, выявление главной мысли, установление причинно-следственных связей);
2. Повысить уровень общего развития учащихся;
3.Формировать нравственные качества  школьников.
4.Формирование речи как средства общения, как способа коррекции познавательной деятельности учащихся и  облегчения их адаптации после окончания  школы.
   Программа по истории включает следующие разделы:
   - Россия в начале XX  века                                             
   - Россия  в 1917 – 1921 годы                                           
   - Советская Россия - СССР в 20 -30 – годы                             
   - СССР во второй Мировой и ВО войне  1941 – 1945 годы           
   - Советский Союз в 1945 – 1991 годах                                 
   - Новая Россия в 1991 – 2015 годах                                     

В 9 классе  методика обучения истории направлена на повышение уровня самостоятельности учащихся, активности, развитие у них логической последовательности, формирование элементарного исторического образования и культуры. Работа над формированием словарного запаса и развитием речи учащихся продолжается. Практически  в каждой теме вводятся новые социально-исторические понятия.
Возросший объём памяти, внимания, логических суждений, навыков ориентирования учащихся в учебнике, исторической карте даёт более широкие возможности для усвоения содержания учебного материала, выявления связей и аналогий исторических событий и современности.
Коррекционная направленность методов и приёмов обучения облегчает усвоение учащимися хронологического материала. На основе сопоставительного анализа, игровых приёмов, хронологических таблиц-подсказок, данных в учебнике, учащиеся запоминают основные даты, историческую последовательность событий. Увеличивается количество заданий, направленных на повышение самостоятельности  учащихся, активности, развитие у них логической последовательности, формирование  элементарного исторического образования и культуры.
  Структурным  принципом  построения  программы  является  линейно – концентрический принцип.  Изучение исторического материала основывается на знаниях и умениях, которые учащиеся приобрели на других предметах: на уроках чтения (умения работать с печатным текстом), русского языка (обогащение словаря), математики (изучение единиц измерения времени), географии (работа с картой), ИЗО и музыки (знакомство с искусством) и т. п. 
    В учебнике в рубрике «Дополнительные материалы» предложены тексты, которые используются в качестве примеров, опережающих заданий для учащихся, индивидуальной работы.
Программа составлена с учетом уровня обученности воспитанников, индивидуально-дифференцированного к ним подхода, что позволяет направлять процесс обучения не только на накопление определенных знаний и умений, но и на максимально возможную коррекцию психофизиологических особенностей обучающихся. При проведении коррекционной работы важен метод совместных действий или сотворчества, которое максимально отвечает познавательным возможностям детей и позволяет в наглядной форме демонстрировать или выполнять ту или иную работу, предоставляя ребенку ту часть задания, которая находится в зоне его ближайшего развития.                                                                                                                                                                

 
Тематическое планирование  « История России» 9 класс  2023-2024уч.г.
№	Тема урока	дата		
1	 Начало правления Николая II.			
2	Русско-японская война 1904-1905гг.			
3	 Первая русская революция.			
4	Появление первых политических партий в России.			
5	"Манифест 17 октября"			
6	 Реформы П.А.Столыпин и их итоги.			
7	Россия в Первой мировой войне.			
8	"Серебряный век " русской культуры. Тестирование по пройденному материалу.			
9	Февральская революция и отречение царя от престола.			
10	Захват власти большевиками в Петрограде.			
11	Установление советской власти.			
12	Начало Гражданской войны и интервенции.			
13	Борьба между "красными" и "белыми"			
14	Крестьянская война против "белых" и "красных"			
15	Экономическая политика советской власти.			
16	 Жизнь и быт людей в годы революции и Гражданской войны.			
17	Повторительно-обобщающий урок. Тест по данной теме.			
18	Новая экономическая политика.			
19	Образование СССР.			
20	Изменение в системе государственного управления. Культ личности И.В.Сталина.			
21	 Массовые репрессии. ГУЛАК			
22	 Индустриализация.			
23	 Коллективизация крестьянских хозяйств.			
24	Конституция 1936 года. Политическая жизнь страны в 30-е годы.			
25	 Развитие науки и культуры в СССР в 20-30-е годы.			
26	 Жизнь и быт советских людей в 20-30 годы.			
27	 Тестирование .  Проверка знаний.			
28	СССР накануне Второй мировой войны.			
29	Советский Союз в начале Второй мировой войны.			
30	Начало Великой Отечественной войны.			
31	Битва за Москву.			
32	 Тестирование. Обобщающий урок.			
33	Все для фронта! Все для победы!"			
34	 Блокада Ленинграда"			
35	Сталинградская битва			
36	Борьба советских людей на оккупированной территории.			
37	Битва на Курской дуге.			
38	Героизм тружеников тыла.			
39	Окончание Великой Отечественной войны.			
40	Вступление СССР в войну с Японией. Окончание Второй мировой войны.			
41	 Повторительно - обобщающий урок			
42	Возрождение советской страны после войны			
43	Внешняя политика СССР и борьба за власть после смерти Сталина.			
44	Реформы Н.С. Хрущева			
45	 Достижения в науке и технике в 50-60-е годы.			
46	 Освоение космоса.			
47	 Хрущевская "оттепель"			
48	 Экономика и политика в эпоху "застоя"			
49	Внешняя политика Советского Союза в 70-е годы. Афганская война.			
50	Советская культура и интеллигенция в годы "застоя".			
51	Жизнь и быт советских людей в 70-е ---- начале 80-х годов ХХ века.			
52	 Повторительно - обобщающий урок.. Тестирование.			
53	Реформы М.С. Горбачёва.			
54	Распад СССР.			
55	Экономические реформы Б.Н. Ельцина.			
56	 Реформы государственного управления.			
57	Развитие науки и культуры в 90-е годы хх века.			
58	Второй президент России - В.В. Путин. Его деятельность: курс на стабилизацию положения в стране.			
59	Политические лидеры и общественные деятели современной России.			
60	 Культура и духовная жизнь общества в начале XXI века			
61	Президентские выборы в 2008 году. Разработка новой внешнеполитической стратегии .			
62	Президентские выборы в 2012году. Укрепление международного престижа России.			
63	 Проведение зимних олимпийских игр в Сочи в 2014 году.			
64	Воссоединение Крыма с Россией.			
65	Празднование юбилейных дат Победы в Великой Отечественной войне.			
66	 Контрольное тестирование за год			
67	Повторение			
68	Повторение			

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны уметь:
 1 уровень:
    -объяснять ход и итоги Первой  мировой  войны, послевоенный кризис  власти, отречение Николая 2 от престола;
   -Февральская революция;
  -ошибки  временного  правительства;
-- составлять план для ответов с включением опорных слов и понятий, самостоятельно работать с картой;
 -объяснять предпосылки и причины  начала Великой Отечественной войны;
- причины неудач Красной армии в начальный период  войны;
 - знать даты войны , битвы за Москву, Сталинград, Курск, Ленинград.
 -ориентироваться в основных направлениях восстановления и развития народного  хозяйства СССР после 1945 года;
- причины противостояния двух систем, гонке вооружений, положения СССР на международной арене;
- по вопросам учителя объяснять причины кризисных явлений в экономике, социальной сфере, внешней политике СССР.
2 уровень:
   -предполагает  снижение  объёма сведений  по  сравнению с первым уровнем, конкретизацию ответов учащихся с помощью выбора для них тем и опорных вопросов, использование средств наглядности  для пояснительных  и описательных рассказов.
  Учащиеся  должны   знать:
         -главных исторических персонажей политической жизни СССР;  имена первых героев космоса, имена первых президентов, известных писателей, художников, деятелей науки

 Критерии и нормы оценки ЗУН обучающихся  по устным предметам. 
Оценка устных ответов:
- правильность ответа по содержанию, свидетельствующая об осознанности усвоения изучаемого  материал;
-полнота ответа;
-умение на практике применять свои знания;
-последовательность изложения и речевое оформление ответа.

Оценка «5» - понимание материала; с помощью учителя умеет обосновать и сформулировать ответ.
Оценка «4»- при ответе допускаются неточности; ошибки в речи; ошибки в речи исправляет только с помощью учителя.
Оценка «3»- материал излагается недостаточно полно и последовательно; допускается ряд ошибок в речи; ошибки исправляет только с помощью учителя или учащихся.
Оценка «2»- незнание большей части изучаемого материала, не использует помощь учителя и учащихся.

Оценка практических работ.
Оценка «5» -работа выполнена без ошибок, но допускаются исправления самим учеником.
Оценка «4»- допущено 1-2 ошибки.
Оценка «3»-допущено 3-5 ошибок.
Оценка «2»- допущено 6-8 ошибок.

При небрежном выполнении работ, большом количестве исправлений, искажений в начертании букв, оценка снижается на один балл.

При выставлении итоговой оценки учитывается как уровень знаний ученика, так и овладение им практическими умениями.

 Средства обучения:

Атлас по истории России 20 начала 21 века.
Контурные карты 9 класс по истории России  20 век. 
Настенные карты:
-Великая отечественная война.
-Россия 1907-1914гг.
-Первая мировая война 1914 -1918гг.
-Союз советских Социалистических республик.
 Опорные схемы. 
        Раздаточный материал
 Лента времени.
       Стенды: Государственные символы России;

Литература:
« История России» учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений вида/Б.П. Пузанов и др./ - М. : Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2005. – 311с.
« Уроки истории в 9 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы вида»: учеб.-метод. Пособие /Б.П.Пузанов, О.И. Бородина, Л.С. Сековец, Н.М. Редькина./ – М. : Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. -191с.
«Гражданско –патриотическое воспитание в 6-7 классах. Российская государственность» авт.-сост. И.А. Тисленкова. – Волгоград: Учитель,2007.-172с.