«МКОУ "Ашапская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья"»

РАССМОТРЕНА
На методическом совете

УТВЕРЖДАЮ
Приказ директора
■■

СОГЛАСОВАНО
Зам дир. по УВР

Протокол № У от/^^Х^

'

■4

(МГ|

'

>ва
£•
I
1J I

Адаптированная рабочая программа
по внеурочной деятельности
«Занимательная экология»
АООП образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
(вариант 1)
6 класс

Составила
Классный руководитель
Т.В.Воронцова
Срок реализации
программы 1 год
2025-2026 уч.год

с.Ашап 2025 г.

I. Пояснительная записка

При создании рабочей программы внеурочной деятельности «Занимательная
экология» за основу взяты:

1.

Закон РФ от 29 декабря 2012 г. №273 - ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации».
2.

Приказ от 19 декабря 2013 г. № 1599 «Об утверждении федерального

государственного образовательного стандарта обучающихся

с

умственной

отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
3.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования

обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
(АООП 00 УО 1 вариант)
4.

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по

основным общеобразовательным программам - образовательным программам

начального

общего,

утвержденным

основного

приказом

общего

Министерства

и

среднего

образования

общего
и

науки

образования,
Российской

Федерации от 22.03.2021 года №115.
5.

Санитарные правила СП 2.4.3648-20- «Санитарно-эпидемиологические

требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»,

утвержденные

постановлением

государственного

Главного

санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 .
6.

Положение о рабочих программах отдельных учебных предметов (курсов),

коррекционных курсов, внеурочной деятельности ГБОУ школы- интерната
с.Малый Толкай . (приказ №59/16 от 30/08/2021 г)

7. «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8
вида. - Под ред. В.В.Воронковой - Москва: Гуманитарный издательский центр
В ЛА ДОС, 2014 год.

/

8.

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 11.02.2022

№ 69 "О внесении изменений в Порядок организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам -

образовательным программам начального общего, основного общего и среднего
общего

образования,

утвержденный

приказом

Министерства

просвещения

Российской Федерации от 22 марта 2021 г. № 115"
Актуальность программы: Слово «Экология» дословно переводится как
«наука о доме», то есть о том, что окружает человека в биосфере. Изучение окружающего

мира и его составляющих - растений и животных - помогает ребёнку по-новому
взглянуть на природу. Знание закономерностей её развития поможет бережнее относиться
к окружающему миру.

Ребёнок душой чувствует природу, тянется к взаимодействию с ней, всё воспринимает с
любовью. Испытывает восторг, наблюдая за тем или иным явлением или животным.

Непосредственно

наблюдательность

в

и

соприкосновении
любознательность,

с

природой
формируется

у

ребёнка

эстетическое

развиваются
восприятие

окружающего мира.

Программа «Занимательная экология» эколого-биологической и учебно- познавательной
направленности с практической ориентацией разработана для учащихся 6 класса.
В программу включены: темы занятий, содержание работы,

опыты и практические

работы, экологические проекты, экскурсии и прогулки в природу, составление памяток и
пр.

Содержание программы реализуется через создание на занятиях проблемных ситуаций,
ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения человека, ситуации

свободного выбора поступка по отношению к природе.

i

Практическая направленность курса осуществляется через исследовательские задания,

игровые задания, практикумы и опытническую работу.
Данная программа способствует формированию ценностных ориентиров учащихся,
развитию ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов
нравственности и гуманизма, развитию широких познавательных интересов и творчества.

Место внеурочной деятельности «Занимательная экология» в учебном плане

Согласно учебному плану на проведение занятий «Занимательная экология» в 6-м классе
выделяется 1час в неделю - всего 34 ч. Возраст детей 12-13 лет. Продолжительность
одного занятия - 40 минут.

Цели программы:

- формирование осознанного отношения к объектам природы, находящимся рядом
(формирование экологической культуры);

- формирование убеждения в необходимости и возможности решения экологических
проблем, уверенности в правоте своих взглядов, стремления к личному участию в
практических делах по защите окружающего мира.
Задачи программы:

Обучающие:

- расширять представления об окружающем мире;
- формировать опыт участия в природоохранной деятельности;
- формировать ответственность за свои поступки;
Развивающие:

- развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание
активной роли человека в природе;

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к окружающей среде, необходимость рационально
относиться к явлениям живой и неживой природы;

Содержание программы предполагает следующие виды деятельности: познавательная,

игровая, трудовая, художественная, краеведческая, ценностно-ориентировочная, через
беседы, экологические игры, природоохранные акции, тематические линейки, экскурсии,

заочные путешествия и другие.

Формы и методы организации деятельности детей :

•

- индивидуальная;

•

- групповая;

•

- парная;

•

исследовательские задания,

•

игровые задания,

•

практикумы,

•

опытническая работа

•

систематические наблюдения

•

ролевые, дидактические, игры,

•

творческие задания,

•

практические работы,

•

экскурсии и прогулки в природу,

•

моделирование,

•

экологические акции,

•

гербаризация,

•

составление памяток.

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей:

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения внеурочной
деятельности

Планируемые результаты являются одним из важнейших механизмов реализации
Требований к результатам освоения основных образовательных программ федерального
государственного стандарта. Планируемые результаты необходимы как ориентиры в

ожидаемых учебных достижениях обучающихся.
Содержание программы внеурочной деятельности, формы и методы работы позволят
достичь следующих результатов:
Личностные результаты:

•

развитие интереса к познанию мира природы;

•

осознание потребности к осуществлению экологически сообразных поступков;

•

осознание места и роли человека в биосфере;

•

расширение сферы социально-нравственных представлений;

•

установка на безопасный здоровый образ жизни, умение ориентироваться в мире

профессий и мотивация к творческому труду.
•

самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на
здоровый образ жизни;

•

экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность
следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего

поведения;

•

гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства
сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

•

эстетические потребности, ценности и чувства;

Метапредметные результаты:
•

умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

•

освоение норм и правил социокультурного взаимодействиями со взрослыми и

сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья и др.);
•

способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего

мира.
Регулятивные БУД
•

адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других
людей по исправлению допущенных ошибок.

•

*
концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических
препятствий;

•

стабилизация

эмоционального

состояния

для

решения

различных

задач.

Коммуникативные БУД
•

ставить

вопросы;

обращаться

за

помощью;

формулировать

свои

затруднения;

•

предлагать помощь и сотрудничество;

•

определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

•

договариваться

о распределении

функций

и

ролей

в совместной

деятельности
•

формулировать собственное мнение и позицию;

•

координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные БУД

-/

•

ставить и формулировать проблемы;

•

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в
том числе творческого и исследовательского характера;

•

узнавать,

называть

и

определять

и

объекты

окружающей

явления

действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

•

запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью
ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст.

•

установление причинно-следственных связей;

Предметные результаты:

•

овладение основами экологической грамотности, элементарными правилами
нравственного

поведения

в

природы

мире

и

нормами

людей,

здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

•

усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов,

процессов

и

явлений,

для

характерных

природной

и

социальной

действительности ;

•

умение наблюдать, фиксировать, исследовать явления окружающего мира,

выделять, описывать и характеризовать факты и события культуры, истории,
общества;

•

владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в
окружающем мире природы и социума;

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).

№ п/п

Название раздела

Кол-во часов

1

Введение

”1

2

Неживая природа

10

3

Живая природа

10

4

Мой дом

13

Итого

34 часа

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Кол-во часов

Номер

занятия

Тема
Теория

Практика

Введение (1 час)

1

Вводное занятие.

1

Неживая природа (10 часов)

2

Мы - жители планеты Земля.

1

ОЭ

Экология и мы.

1

4

Солнце - источник тепла и света.

1

5

Вода, ее признаки и свойства.

1

6

Берегите воду!

1

7

Воздух и здоровье человека.

1

8

Почва. Состав и виды почвы.

1

9

Охрана природы.

1

10

Погода, климат.

1

11

Мусорный бум. Оформление стенгазеты

1

Живая природа (10 часов)
12

Растение - живой организм.

1

1

1

1

13

Вода и воздух в жизни растений.

1

14

Разнообразие растений.

1

15

Растения Пермского края

1

16

Охрана растений.

1

17

Группы животных.

1

18

Дикие и домашние животные.

1

19

Птицы нашего двора.

1

20

Красная книга - способ защиты
редких видов животных и растений.

1

21

Брейн-ринг «В мире животных».

1

*

Мой дом (13 часов)

22

Дом, где мы живем.

1

23

Гигиена моего дома. Уборка квартиры.

1

24

Практическое занятие «Создание уюта в
классной комнате».

25

Комнатные растения.

26

Практическое занятие «Уход за
комнатными растениями».

27

Проект: «Огород на окошке»

28

Проект: «Огород на окошке»

29

Посадка цветов на школьной клумбе.

1

1
1

1
1

1

30

Домашние животные, уход за ними.

1

31

«Наши меньшие братья» - аквари- умные
рыбки.

1

32

Чистота на моей улице. Что я могу сделать с
мусором?

1

33

Экология моего села.

1

34

Поле чудес «Знатоки природы».

1

Итого: 34 часа

1